专业结果有对照
将物相、定量、微应变和应力等任务置于实际软件对照中评价。
← 代表性应用案例功能对照与结果验证，
南京理工大学 · 分析测试中心
功能对照与结果验证，
走进本科 XRD 教学。
围绕 Bruker EVA、TOPAS、LEPTOS 的应用任务开展平行分析，中心对展示案例给出结果一致性评价，并将 iPowder 选用于本科教学。
01 / 专业功能对照
四类分析任务，
组织在统一的分析平台中。
中心的功能对照涵盖物相、定量、微应变与应力。Bruker 配套软件分别承担相应任务，iPowder 将对应分析方向与自动化流程组织在统一工作区中。
| 分析任务 | Bruker 配套软件 | iPowder 对应分析能力 |
|---|---|---|
| 物相分析 | Bruker EVA | 物相检索与鉴定，实验谱与候选物相关联 |
| 定量分析 | Bruker TOPAS | 通过全谱精修开展多相定量分析 |
| 微应变分析 | Bruker TOPAS | 衔接峰形与微结构分析，获取相关参数 |
| 宏观残余应力 | Bruker LEPTOS | 组织应力计算、参数确认与结果输出 |
配套软件中的任务分工
EVA物相分析
TOPAS定量 / 微应变
LEPTOS应力分析
iPowder 统一分析工作区
专业算法 + 自动化 + AI 引导
数据导入 → 分析任务 → 专业计算 → 结果检查与输出
物相定量微应变应力
对照聚焦中心展示的四类应用任务；具体计算依赖相应模型、参数设置与数据条件。
02 / 结果可靠性评价
用相同原始数据，
开展平行分析与结果对照。
中心在实际应用与验评中，将 iPowder 与仪器配套软件用于相同原始测试数据，并评价相应分析结果的一致性。中心提供的材料指出，所展示案例中 iPowder 的分析结果与进口配套软件一致。
同一份原始 XRD 测试数据相同样品与分析任务
Bruker 配套软件
EVA / TOPAS / LEPTOS
完成对应任务，形成专业分析结果。
iPowder
专业计算与 AI 分析流程
调用对应工具，形成可检查的分析结果。
中心的案例评价展示的分析结果一致
评价范围为中心提供的测试数据与实际应用案例。
分析流程有依据
AI 组织预处理、寻峰、物相鉴定与全谱精修，关键数值由专业工具计算。
已进入实际平台
iPowder 已在中心实验室安装，并在南京理工大学大仪平台上线运行。
03 / 本科教学选用
将用作本科教学软件从专业验评走向课堂，
从专业验评走向课堂，
是对准确性与易用性的重要肯定。
南京理工大学分析测试中心将把 iPowder 用作本科生教学软件。这一选用体现了中心对其分析准确性、专业功能与操作易用性的综合认可。
让学生使用专业工具完成实际分析，也更容易理解分析过程。准确性是基础
以与成熟配套软件的结果对照为基础，让教学使用建立在专业分析评价之上。
易用性支持上手
通过自动化流程与自然语言引导，帮助学生理解参数、步骤和分析目的。
结果便于讲解
将谱图、计算结果与报告连接起来，支持课堂讨论、结果核对与方法理解。
物相分析
- 选择数据
- 自动分析
- 查看物相结果
- 生成与核对报告
宏观残余应力分析
- 选择数据
- 3 次选择题引导
- 完成应力计算
- 生成与解释报告
800+中心 XRD 实验课人数 / 学年
8 人 / 组报告所述课堂组织方式
15 分钟每组课堂分析时间安排
以上为中心提供的课程场景背景，不代表 iPowder 下载用户数或测得的软件分析耗时；本科教学选用为已明确的教学计划。
专业分析得到评价，
易用性走向本科课堂。
功能对照、结果一致性评价与教学选用，共同构成这一代表性应用案例的价值。
资料依据：南京理工大学分析测试中心提供的实际应用与验评材料，以及本科教学选用信息。